Author:
Abstract
İngilterede eski ismi TASG yeni adı BATAS ( British Association for Turkish Area Studies) olan Türklerinyaşamı, kültürü, dili ve tarihiyle ilgili bir organizasyon bulunmaktadır. Britanyadaki Türkiyeye dair bir sivilkuruluş olan BATAS, ülkemizle ilgili çeşitli başlıklar altında ( siyaset, edebiyat,sanat vs.) sempozyum vekonferanslar düzenleyerek Türkiyeyi İngiliz gündemine taşımakta, ve gönüllü üyelerinin desteğiyle yılda ikidefa yayınlanan dergisini üyelerine Turkish Area Studies Review adıyla ulaştırmaktadır. BATAS başkanı CeliaKerslake, -Oxford Üniversitesi emekli öğretim üyesi- Turkish Area Studies Review adlı derginin 2012 baharsayısında İngilteredeki Türkiye ve Türk kültürü öğretim ve araştırma programlarına dair yaptığıdeğerlendirmede, bugüne kadar yapılan akademik düzeyde var olan yapıyı özetlemektedir. Turkish Studies inthe UK: Progress or Regression adını taşıyan makalede Türkiye ve Türkçe çalışmaları 1960lardan günümüze- İngiltere sınırları içinde- akademik anlamda verilen öğretim açısından ilerleme yerine gerileyici bir özellikarzetmesi çarpıcı bir şekilde ortaya konmaktadır. Bu yazıda, Celia Kerslakein çizdiği çerçeveyle, İngilteredeTürkiyeye dair akademik çalışmaların yürütüldüğü eğitim kurumlarının bugünkü durumları kısaca ortayakonmaya çalışılacaktır.
Keywords
Abstract
There is an organization in United Kingdom, whose previous name was TASG and which is now called BATAS(British Association for Turkish Area Studies), about Turkish life, culture, language and history. BATAS which isa civil institution concerning Turkey in Britain, has brought Turkey up to the British agenda with symposiums andconferences on different topics such as politics, literature and arts and has published a bulletin twice a year, withthe support of its volunteer members, which is called Turkish Area Studies Review. The president of BritishAssociation of Turkish Area Studies, Celia Kerslake - retired lecturer from Oxford University Oriental StudiesFaculty- has summarized the existing structure of academic studies in her article evaluating education andresearch programmes dealing with Turkey and Turkish culture in UK in the 2012 spring issue of the bulletin,Turkish Area Studies Review. In the article titled Turkish Studies in the UK: Progress or Regression, it has beenstrikingly put forward that Turkey and Turkish Studies from 1960s to today within the boundaries of UK- interms of the academic trainings/education, have regressive characteristics rather than progressive ones. In thispaper, within the framework of Celia Kerslakes work, current situations of UK educational institutions whereacademic studies regarding Turkey are carried out will be discussed briefly.