Author:
Abstract
Bu çalışma ile İngilterede Türkçe derslerine devam eden 7. sınıf (year 8)öğrencilerin yazılı anlatımlarındaki aktif kelime servetlerinin belirlenmesihedeflenmiştir. Araştırmaya İngilterenin farklı (Chatham, Leicester, Londra,Luton ve Stoke on Trent) şehirlerinde Türkçe derslerinin verildiği 12 okuldaki7. sınıf (year 8) 100 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin tür ve cinsiyetlere göreaktif kelime servetlerini tespit edebilmek için üç türde (anı, film yazısı, tarifyazısı) yazılı anlatım çalışması yaptırılmıştır. Yazılı anlatım çalışmalarınakatılan 100 öğrenciden elde edilen 300 yazılı belge bilgisayar ortamınaaktarılarak öğrencilerin kullandıkları kelimeler belirlenmiştir. Araştırmayakatılan tüm öğrencilerin 17193 toplam kelime ve 2153 farklı kelimekullandıkları tespit edilmiştir. Öğrenciler en çok kelimeyi anı türünde, en azkelimeyi ise tarif yazısında kullanmışlardır. Ayrıca kız öğrencilerin tümtürlerde erkek öğrencilere göre daha fazla toplam kelime ve farklı kelimekullandıkları belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
This study aim is to measure the active vocabulary year 8 students, who receiveTurkish classes, use in writings. There were 100 participants in year 8 fromtwelve schools that taught Turkish in several different cities(Chatham,Leicester, London, Luton and Stoke on Trent). Each student was asked toproduce three pieces of writing (a memory, a film rewiev and as set ofinstructions) in this project. The 300 pieces of essays by the 100 participantsdocuments were transferred to a computer and were observed on the range ofvocabulary. The study found out that 100 year 8 students used 17193 wordsand 2153 different words in total. The pupils used the most words whilewriting a memory and the least words while writing a set of instructions. It hasalso been discovered that female popularity used on all pieces of writing moreand different types of words than male participants.